我的“作业搭子”
自从上了六年级，作业好像一下子变多了，题目也变难了。每天放学回家，面对摊开的练习册，我有时会觉得像独自面对一座沉默的小山。不过，这种“孤军奋战”的感觉，在我和小轩成为“作业搭子”之后，就彻底消失了。
小轩就住在我家隔壁楼，我们同班。成为“作业搭子”纯属偶然。那天，我正对着一道复杂的数学行程问题抓耳挠腮，妈妈建议说：“要不你打电话问问小轩？”我抱着试试看的心态拨通电话，电话那头，小轩的声音带着同样的苦恼：“哎呀，这道题我也刚研究呢！”我们就在电话里你一言我一语地讨论起来，他讲他的思路，我说我的困惑，突然，像电路接通了一样，我们几乎同时喊出来：“我明白了！”
从那以后，每天放学后固定的“电话会议”就成了我们的默契。下午五点半，电话铃准时响起。
“喂，今天语文那篇阅读理解的最后一题，你怎么理解的？” “先别说那个，数学练习册第三大题，那个水缸注水的问题，你算出来答案是多少？” “我算的是45分钟，过程发你看看……”
我们的合作远不止对答案。更多的时候，我们是在“碰撞”。当我觉得他的方法太繁琐时，我会直接说：“你这绕太大弯子了，看我的‘捷径’！”当他发现我的计算粗心漏掉一个零时，也会毫不留情地指出：“警报！警报！这里小数点‘越狱’了！”我们互相扮演着严格的“小老师”，也充当着彼此最耐心的听众。给一道应用题画线段图时，我画的他看不懂，他讲的我也糊涂，我们就各自在电话这头和那头重新画，再拍照发给对方，直到两个脑袋的思路终于在一条线上汇合。那种豁然开朗的快乐，比独自解出难题要强烈十倍。
当然，我们的“业务范围”也不仅限于学习。做作业间隙，我们会聊聊班里的趣事，抱怨一下体育课跑圈太累，或者分享最近看的一本有趣的书。十五分钟的休息时间，电话里传来的笑声，能洗刷掉埋头苦写的所有疲惫。妈妈常说：“听你俩打电话，一会儿争得面红耳赤像吵架，一会儿又笑得前仰后合，真不知道在干嘛。”但我知道，正是这种有严肃讨论也有轻松玩笑的节奏，让写作业这件事，从一项孤独的任务，变成了一段充满趣味的共同探险。
有一次我感冒请假在家，下午五点半，电话安静得出奇。我盯着作业本，感觉那些字都变得陌生而冰冷。就在这时，电话响了，是小轩。他第一句话就是：“赶紧的，没有你的‘神逻辑’，这道奥数题我快钻牛角尖里了！”那一刻，我心里暖暖的。我意识到，他不仅仅是一个一起写作业的伙伴，更是一束光，照亮了我独自学习的夜晚。
六年级的日子像上了发条，紧张而忙碌。但因为有我的“作业搭子”，那些与难题搏斗的时光不再枯燥难熬。我们互相鼓励，互相“较劲”，也互相陪伴。我知道，当我们以后回忆起这段为升学拼搏的岁月，印象最深的可能不是哪道难题，而是电话线那头传来的、那个一起并肩作战的，熟悉的声音。